2009年11月，丁海洋參加了學校組織到菌菇廠參觀學習的活動，這看似很平常的一次參觀，卻把丁海洋壓抑著的創(chuàng)業(yè)小火苗一下子引了出來。他心想，“利潤這么好的項目，又是自己熟悉的菌菇，我可以做嗎?”

于是參觀回來后，他開始專心研究杏鮑菇的栽培技術(shù)?？飚厴I(yè)時，他還找到常熟碧溪一家菌菇廠，當了半年的小學徒。這半年，他不僅學到了杏鮑菇栽培種植的基本知識，還掌握了不少車間管理的經(jīng)驗。

為了確保項目的可行性，丁海洋先跟父母借了幾萬元錢，在常州邊界一個農(nóng)家小院建了一個小型實驗室。經(jīng)過8個月的實驗，2011年11月，他帶著杏鮑菇種植技術(shù)和實驗室數(shù)據(jù)回到家鄉(xiāng)，希望家鄉(xiāng)政府和父母能給予支持。

這一次，家人對他的菌菇計劃表示十分贊同，同時他也獲得了2012年江蘇省政府相關(guān)的專項資金投入?，F(xiàn)在，公司每年凈利潤達100多萬，丁海洋也多次被評為沭陽縣“十佳青年”稱號、宿遷市“新長征突擊手”稱號。
想要走得遠還要多學習

丁海洋坦言，年輕人擁有靈活的頭腦、充沛的體力和接受新事物的能力，但是經(jīng)歷、閱歷和資歷的缺乏也是大學生創(chuàng)業(yè)的軟肋。所以，年輕人要善于聽取他人的意見，“兼聽則明”，特別是家長、老師的意見。現(xiàn)在，丁海洋跟自己母校的許多老師都保持著密切的聯(lián)系，他說，“技術(shù)上的幫助，專業(yè)上的指導，戰(zhàn)略上的引領(lǐng)，哪一樣都離不開學校老師的關(guān)心和幫助。沒有這些老師，哪有現(xiàn)在的公司!”

為了讓自己和自己的“菌菇夢”走得更遠，丁海洋告訴記者，他開始研究其他菌菇產(chǎn)品，尋求新的利潤空間，避免被市場淘汰。同時他還想考研，進一步提升專業(yè)素養(yǎng)。此次回學校就是找老師商量“校企合作”以及個人發(fā)展的事情。